Проект социальной тематической направленности, имеющий наименование «Преемственность поколений как основа непрерывности истории и культуры.»

 Проект посвящен изучению связи между поколениями и культурной преемственностью в контексте истории и культуры России. Мы планируем исследовать, каким образом уникальный и тернистый исторический путь страны и ее особенности и нюансы  формируют ценности и идеалы у молодежи, позволяя им унаследовать и развивать культурные традиции и обычаи. Проект освещает примеры, такие как «Сочи-2014»  и воссоединение Крыма, которые стали символами единства и гордости за собственное государство. Анализируя влияние и значимость этих событий на молодежь, мы стремимся выявить механизмы, способствующие укреплению культурной идентичности и преемственности.

Идея

Познакомить различные поколения со способами и методами коммуникации друг с другом для обмена мнениями и опытом между представителями эпох, где молодые люди смогут углубиться в историческую справку и культурные аспекты, передаваемые более адаптированными к жизни людьми, имеющими представление о событиях прошлых лет и сведениях быта и менталитета времён. 

Проблема

Проблема заключается в недостатке особой  связи между представителями различных поколений, вследствие чего утрата культурной идентичности и смена исконной уникальности народов и их уклада жизни в быстро и стремительно развивающемся мире передовых технологий и коммуникаций. 

Актуальность

Актуальность исследования связана с важностью формирования культурной идентичности и верных убеждений  у молодого поколения в условиях современного, постоянно претерпевающего изменения устройства мироздания и научно - технической революции, ввиду которых люди начинать забывать о нюансах собственной страны, её самобытности, обычаях и ритуалах, забывая о событиях прошедших лет. 

Цель

Исследовать взаимосвязь между поколениями в контексте культурной преемственности и ее влияния на общественные устои. 

Задачи

1. Проанализировать исторические события, сформировавшие культурную самобытность России. 

2. Оценить влияние значимых событий на молодежь и их восприятие истории. 

3. Провести опросы и интервью для выявления взглядов и установок разных возрастных групп.

Ресурсы

Временные ресурсы: 6 месяцев; материальные ресурсы: помещение для встреч, средства для проведения опросов и интервью, доступ к архивным материалам.

Целевая аудитория

Учащиеся средних и младших классов, осознанное звено образовательной организации, способное оценить собственные знания и сведения в данной области, свой уровень восприятия истории и культурной среды.  

Продукт

Исследование, включающее анализ исторических данных, результаты опросов, а также рекомендации по укреплению взаимодействия между различными  поколениями.

Этапы реализации представленной мной проектной исследовательской работы:

1 ступень:

1. I этап – целеполагание – сроки проведения с 20.01 2025  года по 20.02. 2025 года . Выносим проблему на обсуждение учащимся о роли преемственности поколений, ищу уровень информированности в данной области. 

II этап – разработка совместного плана действия по подбору форм и методов достижения цели – сроки проведения - 25.01.2025 до 18.01.2025 года.

Оформление памяток для учащихся: «Это следует знать».

Проведение консультации на тему: «Важность сохранения традиций предыдущих поколений и важность воспоминаний.» 

III этап – практическая часть – сроки проведения - 01.02 - 05.02.2025 года.

Ежедневная тематика:

Дни недели:

Понедельник:

«Самобытность народов»

Продолжать формировать представление об идентичности различных территориальных объединений и этносов.

Расширять кругозор детей и повышать их интеллектуальное развитие. 

Вторник:

«Значимость хранения секретов прошлого»

Погружение учащихся в богатый и необычайно проектный мир истории и ранней взаимосвязи старших и младших поколений, уклад жизни и верования.

Среда - Пятница: 

«Культура как основа нравственного развития человека».

Объяснение роли культурной среды в обыденной жизни человека,координация мысли об огромные влиянии разных обасти на наше повседневное существование.

Предполагаемые результаты:

1. У ребят сформируется представление о необходимости изучения уникальности исторической составляющей каждого народа, ведь воедино они образуют одну огромную ячейку с собственными нюансами, ритуалами, мировосприятием и принципами.

1. Учащиеся обратят внимание на себя и стыд семью, их взаимоотношения к более старшим поколению, на терпимость и полную сосредоточенность. 

3. Дети выявят методы борьбы с безразличием современного  мира, их отсутствием желания что - либо изменить, наладить контакт с людьми преклонного возраста и станут нравственно чистыми и доброжелательным человеком.

Презентационный план мероприятия, проведённого на социальную направленность проектной работы:

1. Введение, в котором я буду объяснять важность коммуникации с представителями других поколений, особенность взаимодействия с исторической справкой и культурной основой человека, ценность общения с пожилыми людьми и приобщение к духовной сфере. 

2. Рассказ о том, как в современном мире со стремительно протекающим процессом глобализации значимо не утратить самобытность и уникальность государственных традиций и обычаев, сохранить культурные связи и налаживать контакт с различными возрастными группами, прислушиваться к их чудесным и полезным советам и внимать богатому жизненному опыту. 

3.  Представление основных групп различных возрастных характеристик, их нюансы манеры беседы, вовлечённость в тенденции и процессы, происходящие в нынешнее время, их отношение к средствам научно - технической революции, желание и стремление поделиться с молодёжью рекомендациями и сведениями. 

4. Обсуждение, какие следует использовать методы и способы преодоления преград и барьеров на пути к высокому уровню познания и коммуникации с окружающими людьми, проведение живого опроса в формате диалога с учащимися, чтобы выявить из собственную точку зрения на приведённую тематику.

5.  Советы социолога  или же доктора наук, активно занимающегося исследованием взаимосвязей между историческим промежутком и культурной средой, выявляющего процент в соотношении со сближениями между другими государствами и остающейся уникальностью страны. 

6. Блиц-викторина по таким вопросам, как поддерживаете ли вы связь поколений в вашей семье?; знаете ли вы историю собственной страны и города?; какие традиции и ритуалы сохранятся в вашем близком кругу?; придаёте им вы такое огромное значение непрерывной связи духовной сферы с постоянном сменяющими  друг друга поколениями;

7. Заключение, подведение итогов, беседа с ребятами, которая позволит выявить спектр проблем с их коммуникацией с обществом и разнородными возрастными группами, а также грамотное составление чё кого алгоритма действий для дальнейшего продолжения работы над проникновением в нашу богатую, интересную, необыкновенную и на дверную историю страны, её культурной идентичности. 

Эссе, которое выявляет выполнение и освоение предполагаемого сформированного презентационного плана и претворение в жизнь всех его пунктов:

Цель была достигнута успешно!!! Ориентир проектной работы и изначально запланированная результативность была реализована, а все последовательные шаги выполнены и освоены ребятами!!! Они с удовольствием изучали основы заложения сольного менталитета государства, формование традиций и обычаев, различных социальных норм и стандартов, закрепившихся и укрепившихся в обществе на протяжении длительного периода. Также учившиеся показали отличные навыки в определении степени важности коммуникации с представителями иных поколений, знании исторического наследия и культурных проявлений в современном мире, тенденцию утраты особой самобытности государства, приобретении зарубежных особенностей уклада жизни.

Дети задавали вопросы о важности восприятия ими данной темы, насколько ценно внимать разнообразному опыту людей преклонного возраста, их уже осознанному и выстроенному мировоззрению, чтобы не повторять ошибки, произошедшие ранее и стремиться к наилучшему исходу событий, верному принятию важнейших решений в нашей довольно непростой жизни. Они участвовали в викторинах, веселились и резвились, также дополняли мои ответы собственным мнением, изучали и читали произведения художественной литературы и делились ими с одноклассниками.

Изначально было немного неловко и беспокойно работать с совершенно незнакомыми мне детьми в общении, однако они быстро смогли настроить атмосферу в классе на верный лад, правда, всё - таки можно было бы добавить больше ярких и цветных картинок в презентацию, а также обсуждения именно влияния неверной подачи информации в интернет - ресурсах, ошибочному отношению к подобному диалогу поколений, отсутствие представления о культурной среде и непрерывности преемственности, позволяющей сохранять нашу историю.   Однако мы сумели справиться и преодолеть страхи и недопонимания с учащимися!!!

Эссе, описывающее реализацию социального проекта, достижения определённый поставленных сроков сдачи и выполнения всех поставленных целей и задач:

Этапы реализации представленной мной проектной исследовательской работы:

1 ступень:

1. I этап – целеполагание – сроки проведения с 20.01 2025  года по 20.02. 2025 года . Выносим проблему на обсуждение учащимся о роли преемственности поколений, ищу уровень информированности в данной области. 

II этап – разработка совместного плана действия по подбору форм и методов достижения цели – сроки проведения - 25.01.2025 до 18.01.2025 года.

Оформление памяток для учащихся: «Это следует знать».

Проведение консультации на тему: «Важность сохранения традиций предыдущих поколений и важность воспоминаний.» 

III этап – практическая часть – сроки проведения - 01.02 - 05.02.2025 года.

Ежедневная тематика:

Дни недели:

Понедельник:

«Самобытность народов»

Продолжать формировать представление об идентичности различных территориальных объединений и этносов.

Расширять кругозор детей и повышать их интеллектуальное развитие. 

Вторник:

«Значимость хранения секретов прошлого»

Погружение учащихся в богатый и необычайно проектный мир истории и ранней взаимосвязи старших и младших поколений, уклад жизни и верования.

Среда - Пятница: 

«Культура как основа нравственного развития человека».

Объяснение роли культурной среды в обыденной жизни человека,координация мысли об огромные влиянии разных обасти на наше повседневное существование.

Предполагаемые результаты:

1. У ребят сформируется представление о необходимости изучения уникальности исторической составляющей каждого народа, ведь воедино они образуют одну огромную ячейку с собственными нюансами, ритуалами, мировосприятием и принципами.

2. Учащиеся обратят внимание на себя и стыд семью, их взаимоотношения к более старшим поколению, на терпимость и полную сосредоточенность. 

3. Дети выявят методы борьбы с безразличием современного  мира, их отсутствием желания что - либо изменить, наладить контакт с людьми преклонного возраста и станут нравственно чистыми и доброжелательным человеком.


Данные этапы работы были претворены в жизнь строго в сроки проведения, даже получилось выполнить некоторого рода задания ранее ограниченных сроков реализации. Проектное исследование позволило провести анализ и сбор данных о степени заинтересованности в данном исследовании  учащихся, их способности выявлять культурные взаимосвязи между собственной возрастной категорией и представителями других поколений, уровне их знаний и умений в сфере коммуникации с окружающими  людьми и области формирования собственных  ценностей и идеалов, а также информированности и осведомлённости в идентичности культуры и истории государства.

Команда могла получить опыт взаимодействия с детьми и общения с преподавателями, выявить верное русло в создаваемым следующего проекта и сделать вывод о подготовке к данному мероприятию.
Более 10 учащихся изъявили желание оказывать помощь и содействие в организации следующей проектной работы, а так узнавать что - то новое и полезное для расширения собственного кругозора!!!

--