Проект "Подари заботу" Проект для учащихся 6–8 классов

 

1. Этапы реализации, задачи, ресурсы и корректировки Проект "Подари заботу" реализовывался в течение учебного полугодия (сентябрь – декабрь 2025 года) и включал четыре основных этапа.

Подготовительный этап Задачи: сформировать команду волонтёров из учащихся 6–8 классов, объяснить цели проекта простыми и понятными словами, распределить роли и обязанности.

Ресурсы: классные руководители, педагог-организатор, школьный психолог, родительский комитет.

Проведены классные часы о доброте и волонтёрстве, беседы с родителями, анкетирование ребят, чтобы узнать, кому им особенно хочется помочь.

Организационный этап Задачи: составить простой и понятный план работы, согласовать даты и время мероприятий, наладить контакт с социальным центром для пожилых людей и приютом для животных.

Ресурсы: время классных часов и внеурочных занятий, школьный сайт и мессенджеры для объявлений, помощь родителей с транспортом.

В ходе подготовки были внесены небольшие корректировки: из-за занятости партнёров одну очную встречу перенесли на более поздний срок, а часть поздравлений решили сделать в формате открыток и видеообращений.

Основной этап Задачи: провести серию посильных волонтёрских акций, вовлечь как можно больше учащихся 6–8 классов, фиксировать результаты и впечатления участников.

Мероприятия:

• акция "Открытка с заботой" — изготовление поздравительных открыток и писем для пожилых людей;

• сбор канцтоваров, книг и настольных игр для детей из социально незащищённых семей;

• мастер-класс "Подарок своими руками" (простые поделки и сувениры, которые могут сделать сами школьники 6–8 классов);

• субботник по благоустройству школьной территории и памятного места в микрорайоне;

• фото- и видеоотчёт о проделанной работе (оформление стенда или электронной презентации).

Ресурсы: бумага, картон, цветные карандаши и фломастеры, клей и ножницы, коробки для сбора вещей, перчатки и инвентарь для уборки территории, фотоаппарат или телефон для съёмки отчёта.

Заключительный этап Задачи: подвести итоги проекта, поблагодарить всех участников, обсудить, что получилось особенно хорошо и что можно улучшить в следующий раз.

Ресурсы: классный час, листы для рефлексии, школьный стенд или экран для показа фотографий.

В ходе реализации проекта были внесены следующие корректировки:

• чуть изменили сроки отдельных акций, чтобы не перегружать учащихся перед контрольными работами;

• добавили ещё один день сбора вещей после того, как многие ребята захотели присоединиться позже;

• решили часть информации размещать не только на стенде, но и в электронном дневнике школы.

2. Качественные результаты Для благополучателей:

• пожилые люди получили внимание, тёплые слова и небольшие подарки от школьников;

• дети из нуждающихся семей получили канцтовары и книги, что помогло им лучше готовиться к урокам;

• школьная территория и ближайшее памятное место стали чище и уютнее.

Для участников проекта:

• школьники 6–8 классов научились работать в команде и распределять обязанности;

• ребята стали внимательнее к тем, кому нужна помощь, научились сочувствовать и поддерживать;

• умения планировать своё время и доводить начатое дело до конца стали лучше;

• в классах укрепилась дружба: совместная работа объединила ребят с разными интересами.

3. Количественные результаты Участники проекта: около 40 учащихся 6–8 классов.

Благополучатели:

• не менее 20 пожилых людей из социального центра;

• около 25 детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

• все учащиеся школы, которые видят изменения на территории и узнают о проекте из стендов и объявлений.

Собрано и передано:

• более 70 поздравительных открыток и писем;

• примерно 80 единиц канцелярских принадлежностей;

• около 40 книг и настольных игр;

• несколько десятков поделок и сувениров ручной работы.

Проведено: 4 основных акции и несколько небольших внутришкольных мероприятий (мастер-классы, классные часы, сбор вещей).

 

Вывод Проект "Подари заботу" показал, что учащиеся 6–8 классов могут активно и ответственно участвовать в добрых делах.

Простые посильные акции помогли ребятам почувствовать, что их помощь действительно важна. Проект стал шагом к формированию в школе доброжелательной и поддерживающей атмосферы.